MIDIATECA

NOME DO PROJETO: INCLUSÃO DIGITAL
COORDENADORA DO PROJETO: Prof. Jussara Fernandes Oleques
Ano 2000 a 2004

"Aprender é libertar-se das rotinas e cultivar o poder de pensar". Léa Fagundes

A pedagogia dos Projetos de Aprendizagem e/ou de Ensino, mediados pela Informática, até 2000/2001 era quase inexistente no contexto de nossa escola. Com o Projeto multidisciplinar "Da Boca pra Dentro", a escola passou a ser uma das Escolas Parceiras no Programa Sua Escola a 2000 por Hora. A partir daí, a informática na Escola avançou em relação ao uso da internet e de outras ferramentas. O site da Escola começou a ter mais espaço, tornando-se mais bem estruturado, a partir de nossas aprendizagens com o PSE/IAS. Por parte do poder público prefeitura/SMED, desde 1995,quando foi fundada a Escola, nos eram oferecidos os equipamentos: computadores, impressoras e assistência técnica. Carecíamos, na época, de assessoria técnico-pedagógica para o uso criativo e inovador dessa tecnologia e que favorecesse ações protagonistas por parte dos alunos. Por isso fez a diferença o apoio técnico-pedagógico, atualizado do PSE, priorizando a participação ativa dos alunos no processo ensino/aprendizagem. O grupo representante da comunidade escolar que avaliou o "Da boca pra dentro", em dez de 2001, propôs: continuidade das atividades que começaram a dar certo, incentivo aos professores que ainda não usam a informática educacional, melhor registro das atividades com projetos, mais divulgação na comunidade escolar e publicação das mesmas. Essas serão tarefas prioritárias da Midiateca para os próximos anos: incentivo, divulgação, registro e publicação na web.

D iante do contexto acima delimitado, justifica-se que a Midiateca apresente a proposta deste Projeto. Sabemos que a Inclusão Digital, numa Vila, para acontecer, de fato, requer fortes políticas públicas; que apenas o telecentro, ou somente uma escola, não dão conta das demandas na comunidade. Entendemos, ainda, que não basta oferecer o computador aos estudantes para incluí-los digitalmente; é preciso ensiná-los a usar o computador como ferramenta para aprender a pensar e a se comunicar, como cidadãos, com pessoas de qualquer parte do Brasil e do mundo através da rede. Por isso, defendemos neste projeto, que todos os professores ensinem através de Projetos de Aprendizagem os quais incluam a Informática nas atividades, pois assim estarão contribuindo pela Inclusaão Digital de alguns estudantes crianças, jovens e adultos da Vila Monte Cristo.

Se adequadamente utilizado, o computador pode constituir-se um excelente instrumento para o pensar crítico e criativo, a partir de uma participação ativa do sujeito com os outros sujeitos, permitindo a representação de idéias, a testagem de hipóteses e ativando mecanismos cognitivos. O Projeto de Aprendizagem, por sua vez, consiste num modo natural de construir conhecimento, acessível a crianças pequenas, jovens e adultos, contempla a questão da autonomia na construção do conhecimento, o acesso à informação, à liberdade de expressar idéias, bem como a aprendizagem de cooperação, com trocas afetivas e respeito mútuo. Sendo o nosso objetivo formar cidadãos autônomos, criativos, críticos e abertos às mudanças, faz-se necessário continuar a construir nosso novo perfil de professor. Dizemos "continuar a construir" porquanto entendemos que essa tarefa não é fácil, e, não obstante haja um trabalho neste sentido há alguns anos na Rede Municipal, a mudança não ocorre de imediato e demanda um processo contínuo.
Convidamos, então, professores, alunos, mães, pais e funcionários, para uma pedagogia diferenciada, a dos projetos de aprendizagem a partir do planejamento pedagógico escolar, utilizando também essa poderosa ferramenta, a informática, o que mudará nossa representação e nossa prática, ao organizarmos situações didáticas e atividades que façam sentido para os alunos; que estimulem o pensamento divergente e a criatividade; que gerem descobertas científicas; enfim, que promovam o desenvolvimento de trabalhos cooperativos, de alunos mais estudiosos e solidários.

Q ue ao final do ano letivo de 2003, tenhamos realizado Projetos de Aprendizagem cooperativos, na lógica da "Escola Inclusiva", compartilhando-os na rede, aceitando o desafio de dominar a lógica computacional e subordinando o uso dos programas do computador aos objetivos específicos de cada área de conhecimento e, mais amplamente, ao nosso Projeto de Educação e de Sociedade que estará conectado com a realidade local através da proposta político-pedagógica da Escola. Se isso não for alcançado satisfatoriamente, que este projeto seja ativo para outros anos subseqüentes.

Estimular os estudantes a produzir e acompartilhar seus conhecimentos, na comunidade escolar e na web, pois não há essa prática entre eles.

Orientar estudantes, professores e pessoas da comunidade a usar o computador como ferramenta para compreender o mundo e agir sobre ele.

Oportunizar aos estudantes situações que os levem a escolher, opinar, criticar, dizer o que pensam e sentem para que tenham iniciativa
e autonomia.

Investir na formação do professor, seja através de cursos oferecidos pela mantenedora com parcerias, seja através de oficinas na midiateca, para que ele se torne mais autônomo, crítico e criativo ao se apropriar dos conhecimentos sobre Informática na Educação e crie o hábito do aprender fazendo nesse campo do conhecimento.

Incentivar os professores a desenvolver competências de formular questões, equacionar problemas, lidar com a incerteza, testar hipóteses, planejar, desenvolver e documentar seus projetos de pesquisa. A prática e a reflexão sobre a própria prática são fundamentais para que os educadores possam dispor de amplas e variadas perspectivas pedagógicas em relação aos diferentes usos da informática na escola.

Socializar nossos conhecimentos produzidos com a Informática educacional entre os colegas professores, estudantes e pessoas de nossa comunidade escolar, bem como de outras escolas, participando de eventos na rede municipal e fora dela.

Sensibilizar os professores a que usem a Informática Educacional em projetos pedagógicos cooperativos ou para simples pesquisa orientada.

Usar os computadores e seus aplicativos como objetos que nos ajudem a construir sujeitos.

Colocar nossos estudantes, pela Internet, em contato com estudantes e professores de outras escolas do município, de outros estados e países, compartilhando idéias, informações, aprendizagens, experiências e contextos.

Reativar o Complemento de Informática, criando um novo projeto de aprendizagem em cooperação com os estudantes inscritos.

Solicitar à direção da Escola para que se usem alguns Turnos de Formação, do Calendário Escolar, para capacitação dos professores na Informática Educacional, através de oficinas, com nossos próprios recursos, na Midiateca da escola.

Construir com professores e estudantes páginas na Internet, lincando-as ao site da Escola.

Fazer da Midiateca uma constante parceira nos projetos de aprendizagem, colaborando nos projetos de investigação, auxiliando na busca e na organização da informação, assim como na disseminação dos estudos e conhecimentos produzidos pelos estudantes e professores.

Documentar com registros qualitativos e quantitativos as atividades com a Informática realizadas pela comunidade escolar e publicá-las no site da Escola, em blogs e outros ambientes virtuais.

Cooordenação da Agenda Semanal de uso da sala e discussão com os professores da Escola no sentido de qualificar o atendimento, dando prioridade aos projetos das turmas e pesquisas em geral.

Oficinas de Informática para professores que ainda não dominam a máquina e ajuda individual quando solicitada pelos colegas.

Oficinas de Informática para grupos de alunos às terças-feiras, manhã e tarde, após as aulas regulares.

Apreciação e análise da fita de vídeo sobre Informática Educativa e seu uso nas diferentes disciplinas (Acervo da Bibloteca).

Criação de textos coletivos, com os computadores em rede, estimulando a solidariedade e a colaboração mútua entre os alunos.

Apoio aos projetos de aprendizagem, combinados entre professores e seus alunos,nos três Ciclos de Formação e na EJA .

Atendimento a pessoas da comundade: visinhança, pais, mães e ex-alunos.

Divulgação, na comunidade escolar e no site da Escola, experiências e atividades inovadoras de estudantes, professores ou pessoas da comunidade.

AVALIAÇÃO

Na avaliação será considerado o fato de que a tarefa de usar a informática na prática da aprendizagem de uma forma adequada, isto é, inovadora e criativa, ainda não é fácil para a maioria dos professores de nossa escola. Pensamos que esse é um processo que requer tempo, até que os professores questionem seus paradigmas pedagógicos, se apropriem das ferramentas da informática, e coloquem-nas a serviço da aprendizagem dos estudantes. Por essa razão este projeto da Midiateca foi pensado para três anos, podendo estender-se até que o uso da informática, no sentido da Inclusão Digital seja uma prática cotidiana por parte da maioria dos professsores e alunos desta escola.

A avaliação deste projeto será feita pela realização das atividades, pelos motivos apresentados acima, e adaptada ao contexto e à realidade dos projetos ou atividades realizadas na Escola, e poderá incorporar as mudanças necessárias requeridas durante o processo. Far-se-á ao final de cada projeto ou atividade, pelos professores e estudantes envolvidos, pelos respectivos grupos e pela auto-avaliação; ao final de cada semestre, a avliação da Midiateca e de seu projeto é feita, como é norma da Escola, em reunião do coletivo de professores e funcionários para a Avaliação da Escola como um todo.

DURAÇÃO

Primeiramente, são previstos três anos letivos. A continuidade ou não do projeto e/ou a realização de subprojetos, como já mencionamos no Objetivo Geral e na Avaliação, vão depender da execução dos objetivos aqui propostos, do contexto e das necessidades da Comunidade Escolar.

BIBLIOGRAFIA E WEBGRAFIA

DEMO, Pedro. Conhecimento moderno: sobre ética e intervenção do conhecimento.Petrópolis: Vozes, 1994.

DIAS, Andréia Lúcia. O professor como pessoa. Revista Pedagógica, Belo Horizonte, 14-16, jul./ago. 1991.

FAGUNDES, Lea; SATO L. S. e MAÇADA, D. L. Aprendizes do futuro: as inovações começaram. Coleção Informática para a Mudança em
Educação/Mec/Seed/Proinfo (publicado no site:http://www.proinfo.gov.br).

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1997.

GANDIN, Luís Armando. Reflexões em torno do uso de computadores em educação, Revista de Educação AEC, Brasília, n. 99, abr./jun.1996.

HEIDE, A; STILBORNE, l. Guia do professor para a internet: completo e fácil. Porto Alegre: Artmed, 2000.

HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e Mudança em Educação. Porto Alegre, Artemed, 1998.

JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. São Paulo: Imago, 1976.

MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. Campinas: Papirus, 1997.

PERRENOUD, Philippe. Construindo competências. Nova Escola On-line - Fala, mestre!, set. 2000.

BOMTEMPO, Luzia. Os alunos investigadores. Revista Amar Educando, belo Horizonte, Nº 270, setembro, 1977.

MAGDALENA, Beatriz Corso e COSTA, Iris Elizabeth Tempel. Internet em sala de aula: com a palavra, os professores. Porto Alegre:Artmed, 2003.

MITTLER, P. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003.

SANCHO. J.M. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed, 2001.

http://www.escola2000.org.br/index.aspx

http://novaescola.abril.com.br/ed/146_out01/html/projetos.htm

http://www.educarede.org.br/educa/html/index_internet_cia.cfm?conteudo=informatica

http://novaescola.abril.com.br/ed/154_ago02/html/repcapa_qdo_hernandez.htm /small>

http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt5.htm

http://www.proinfo.gov.br/

No índice abaixo você encontra alguns dos trabalhos realizados na Midiateca
em 2001, 2002, 2003, 2004 e outros iniciados em abril de 2005.

ProjetoJornalVirtualEVMC Informática no Educarede	Projetos que tilizaram informática na Escola	Complemento de Informática/2002	Blog da Midiateca/2002	Tutorial divertido do Star Office
Informática na escola Nova Escola online	Projeto da Boca pra dentro/2001	Fotoálbum da A14/2003 Site da A11 e A14/2003	Blog do Lixo/2003	Fotoálbum da IX Feira do Livro
Que é Software Livre? Cf. Prof.Roberto Hexsel Na Wikipédia	Projetos Tecnologias e Mídias	Fotoálbum do Projeto Almanaque	Brincando com palavras - Textos dos alunos - C22	Como vejo Porto Alegre: Textos de alunos em Espanhol
Baixe e use o Mozilla Use o BrOffice	Fernando Hernández: Projetos de trabalho	Páginas dos professores da EVMC	Projeto Escrevendo com Urbim	Seleção de sites por disciplina
Edgar Morin na Wikipedia	Por que projetos? Pedagogia de projetos	Educação anti-racista no cotidiano escolar	A escrita dos povos	Informática no Laboratório de Aprendizagem
Podemos vencer a Exclusão Digital	PROINFO Site da Procempa	Textos de Moran sobre as tecnologias na educação	EVMC no projeto Janelas para o mundo	Fale conosco

A partir de 2005, sem uma coordenação geral, a Midiateca vem sendo administrada pela direção da Escola nos turnos da manhã, tarde e noite com estagiário de informática contratado pela smed num dos turnos e alunos monitores.
Continuamos desenvolvendo o projeto Jornal Virtual com os alunos na Midiateca., o qual, em 2006 passou a contar com a parceria da prof Malu Pinto que desenvolve neste espaço o projeto Alfabetização Digital.