A partir das observações sobre o grupo de alunos, me organizei  para montar uma proposta de trabalho. Encontrei muita dificuldade para detectar um foco de interesse nas crianças, a fim de poder construir um projeto, então, lancei mão da literatura infantil, fonte inesgotável do mundo das crianças.

O pano de fundo do trabalho foi desenhado pela literatura infantil, especialmente os contos de fada.

Deste manancial retirei idéias, sugestões, “sub histórias” para trabalhar as construções morais, as linguagens, os conhecimentos sociais e lógico-matemáticos, as ciências e o meio ambiente. Realizamos debates, dramatizações, pesquisas e trabalhos de artes. Saindo das histórias para a nossa realidade.

No decorrer do ano recebemos o apoio das aulas de música com o professor Tiago, que também trabalha com literatura infantil, o que foi uma grata convergência de interesses para a turma.

A escola por sua vez enriqueceu muito o currículo das crianças, proporcionando vários passeios ao teatro, cinema, shows, alem de apresentações trazidas para cá e festas de integração com as famílias.

Procuramos contextualizar o dia a dia das crianças sincronizando os assuntos com os eventos do calendário, incentivando-os a procurarem na televisão e conversando com os pais e irmãos buscando mais informações sobre o que estava acontecendo, como por exemplo a Copa do Mundo, a África ou o Acampamento Farroupilha. Acrescentei a tudo isto pontos curriculares que considerava importantes para esta faixa etária, como: esquema corporal, esquema do rosto, atributos dos objetos, nome, letras, números e contagem. E assim, mapeamos o trabalho da turma, no decorrer deste ano.

Conteúdos Trabalhados 

·       Compreender histórias

·       Conhecer o alfabeto e os números

·       Reconhecer seu nome (escrever)

·       Contar quantidades concretas

·       Expressar idéias

·       Cantar e dançar

·       Esquema corporal (nomear e identificar)

·       Desenhar

·       Falar

·       Imaginar

·       Construir regras coletivamente

·       Respeitar o outro

·       Identificar situações de risco

·       Construir hábitos e atitudes

·       Construir noção de espaço e tempo

·       Escolher

·       Organizar e organizar-se

·       Responsabilizar-se (ajudante do dia)

·       Explorar objetos

·       Reconhecer atributos dos objetos

·       Esperar sua vez

·       Ouvir o outro

·       Cuidar do outro

·        Terminar o que começa