Escola Municipal Vila Monte Cristo

Instituição Proponente e Executora
Escola Municipal Vila Monte Cristo
Instituição Parceira
Faculdade de Educação/Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Coordenadora Geral
Profa. Regina Maria Duarte Scherer - Escola Mun. Vila Monte Cristo

Coordenadora Adjunta
Profa. Gilse Helena Magalhães Fortes - Escola Mun. Vila Monte Cristo

Coordenadora pela Instituição Parceira
Profa. Marie Jane Soares Carvalho - Faculdade de Educação/UFRGS

Equipe coordenadora e executora
Ana Cristina Fontes Colameo
Carla Inez Lima de Freitas
Dirlene Maria Bueno Marinon Martins
Jane Silva da Luz
Jussara Fernandes Oleques
Lisiane Laitano Goettert
Mara Helena Campos do Amaral
Maria Cristina Rousselet de Alencar
Maria Luiza Oliveira da Cruz
Nádia Teresinha Bruxel
Rafael Guerra Baião
Rita de Cássia Beck Nassif
Rosa Maria de Oliveira Graça

O projeto "Mosaico Lúdico-Cultural" contempla ações com vistas a potencializar a cultura da paz.O slogan do projeto será "Paz sim, violência não".

Os objetivos centrais são:

instituir e consolidar 27 ações integradas de formação para o lazer coletivo e ativo dos jovens nas áreas esportivas, artísticas e de comunicação;

formar jovens agentes multiplicadores das diversas aprendizagens das áreas de formação para que atuem na sua vida e nos seus espaços cotidianos, visando mudanças de atitudes pessoais e coletivas. Esta formação é fundamental para se efetivar o protagonismo juvenil, que se caracteriza pela participação dos jovens de modo ativo, construtivo, comprometido e solidário na sua comunidade;

realizar pesquisas e contribuir na formação de pesquisadores juniores, ao mesmo tempo despertar o espírito científico de estudantes do Ensino Fundamental com a instituição de bolsas de iniciação científica juvenil;

estabelecer parcerias com segmentos da sociedade, em especial com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul que tem o poder de reconhecer ações e conferir intitulamentos socais;

qualificar o espaço físico em razão da sua necessidade na Vila Monte Cristo, carente de espaços públicos e coletivos.

A s 27 ações, propostas em forma de oficinas e complementos, distribuem-se em três núcleos:

464 jovens formados diretamente no projeto;

1250 jovens nas ações multiplicadoras;

em torno de 5000 pessoas da comunidade nas ações multiplicadoras.

           Desejamos estabelecer a cultura da paz cotidianamente desenvolvendo a tolerância, a mediação dialógica, a convivência respeitosa, a criatividade dos jovens na utilização do seu tempo de lazer, o espírito propositivo realizado por meio de ações multiplicadoras e da consolidação de valores que priorizem o bem comum e o interesse coletivo.
             Acreditamos que o projeto tem o poder de intervir na mudança da cultura, envidando uma transição criadora na vida desses jovens que se propagará nos seus grupos específicos, na sua família e na comunidade como um todo.
             A região da cidade de Porto Alegre que o Projeto se propõe a atingir, Vila Monte Cristo, está inserida no Bairro Vila Nova (zona sul da cidade) com uma área de 10km² e população de 30.772 habitantes. A baixa densidade demográfica é em razão que parte da Vila Nova é ainda considerada como zona urbana. Entretanto o núcleo urbano concentra uma densidade alta que afeta qualitativamente o modo de vida das pessoas com poucos espaços públicos para o lazer. Em relação aos equipamentos coletivos o bairro possui dez praças sendo que apenas uma possui infra-estrutura planejada para atender o lazer de diferentes faixas etárias. Todavia nenhuma das dez praças está nas proximidades da Vila Monte Cristo.

A renda do bairro fica em torno de 3,5 salários mínimos com uma porcentagem expressiva de famílias percebem até 1 salário mínimo. Há focos no bairro de alto empobrecimento,principalmente nas áreas onde foram assentadas as famílias que viviam em condições precárias em outros pontos da cidade. A Vila Monte Cristo foi um dos locais que recebeu esses assentamentos. Nas avaliações realizadas por setores da Administração Municipal, a Vila Nova é uma das comunidades mais atuantes no Orçamento Participativo da cidade, tendo priorizado no orçamento principalmente os investimentos em infra-estrutura e saneamento básico.
             A vida de jovens e adolescentes nas periferias urbanas das cidades industrializadas, em geral, e na Vila Monte Cristo, em particular, é marcada pela exposição a diferentes graus de violência que vão desde as agressões verbais cotidianas (simbólicas, racistas, sexistas, etc.), passando pelo confronto intergrupos (envolvendo gangues, porte de armas e drogas), chegando, não raras vezes, a desfechos fatais.
             Entre as muitas razões que explicam a violência, no que diz respeito à nossa realidade, destacamos a baixa renda da maioria das famílias, a escassez de espaços públicos, a exigüidade do espaço livre no entorno das casas, a insuficiência de equipamentos coletivos, a inexistência desses equipamentos num raio que pode chegar a três quilômetros de distância ponto a ponto na Vila Monte Cristo, a dificuldade de acesso das famílias aos bens culturais e os efeitos decorrentes desta exclusão.
             Esses são alguns fatores ligados à própria organização do espaço público na cidade e à distribuição dos equipamentos coletivos que dificultam aos jovens investirem o seu tempo livre em atividades construtivas, voltadas ao bem comum.
             A par das muitas experiências de lazer e organização social que a municipalidade desenvolve nas microrregiões do Orçamento Participativo em Porto Alegre; na Vila Monte Cristo, a escola é o principal equipamento coletivo e para onde converge toda a expectativa de formação e oferta de atividades culturais para a comunidade. Nos últimos anos, a escola, em parceria com a Secretaria Municipal de Cultura, promoveu 175 acontecimentos culturais abertos à comunidade, entre os quais destacamos os espetáculos do 8o. Porto Alegre em Cena (2001).

Na área acadêmica, a escola mantém relação estreita com a UFRGS na pesquisa e na formação continuada dos educadores.
             Na área de formação, por exemplo, o reconhecimento da ação da escola veio por intermédio de ter sido uma das vencedoras no Concurso "Sua escola a 2000 por hora" do Instituto Ayrton Senna em 2001.
             Há atividades novas e outras que são realizadas pela escola. Nossa proposta é organizá-las em torno de um propósito comum: a educação para paz.
             As vivências a serem proporcionadas, pelo projeto, serão geradoras aprendizagens com repercussão multiplicadora e permanente na vida desses jovens. A proposição do trabalho, ao focalizar as dimensões do social, do corpo, da fantasia, da imaginação e da cognição de forma integrada, permite que essas sejam catalisadoras de energia criativa a favor de uma cultura de paz em ação, na qual os vínculos de coletividade e interesses comuns sejam fortalecidos.
             Ao mesmo tempo, ao replicar e multiplicar essas aprendizagens, esses jovens se potencializam como agentes de mudança na vida das pessoas da comunidade, gerando impacto de difícil medida imediata, mas certamente de alcance a longo prazo.
             Nossa meta fundamental é que a cultura da paz tenha impacto subjetivo em cada jovem,alterando valores que consolidem a priorização do bem comum e do interesse coletivo. Entendemos que a cultura da paz em ação se estabelece quotidianamente por meio do exercício da tolerância (por exemplo: em desentendimentos interpares não usar agressão verbal ou física, não ofender os colegas chamando-os pela cor, permitir que as meninas participem de diferentes jogos mesmo não tendo a habilidade dos meninos), da mediação dialógica (por exemplo: usar a palavra e a argumentação educada para resolver os conflitos e exercitar a paciência para ouvir e esperar sua vez) e da convivência respeitosa (por exemplo: dizer as palavras mágicas - obrigado, com licença, por favor).
             Acreditamos que o projeto tem o poder de intervir na mudança da cultura, envidando uma transição criadora na vida desses jovens que se propagará nos seus grupos específicos, na sua família e na comunidade como um todo.

METODOLOGIA EMPREGADA

             O projeto é constituído por duas grandes áreas, a de formação e a de convergência multiplicadora. Dessa forma, as aprendizagens realizadas nos diversos complementos serão recriadas e desdobradas em ações que sublinham o protagonismo juvenil dentro da escola e comunidade.
             A metodologia a ser empregada tem como eixo central a atenção a afirmação da subjetividade juvenil. Conseqüentemente, os procedimentos das atividades principais estarão consoantes a essa linha comum, adquirindo contornos diferenciados conforme as especificidades de cada uma (diversos complementos, pesquisa, multiplicação e replicação).
             Os complementos (em forma de oficinas) possuem desenhos didático-pedagógicos próprios, com projetos aprovados no Conselho Escolar. A área de formação inclui a continuidade de complementos já existentes na escola.

Núcleo artístico	1.	Interanimação teatral	Alunos em situação de risco emocional e intelectual a partir de 9 anos	2 grupos 3h/semanais	30 Vagas	Implantação
	2.	Grupo de teatro	Alunos dos 12 anos em diante, incluindo adolescentes da comunidade	1 grupo 3h/semanais	15 Vagas	Existe desde 2001
	3.	Teatro de animação	Alunos entre 9 e 11 anos	1 grupo 3h/semanais	20 Vagas	Existe desde 1997
	4.	Fotografia	Alunos a partir de 9 anos de idade	3 grupos 3h/semanais	45 Vagas	Existe desde 1997 Implantação de mais um
	5.	Grafitagem	Alunos a partir dos 12 anos, incluindo ex-alunos e jovens da comunidade	1 grupo 3h/semanais	15 Vagas	Existe desde 1996 Caráter de grafitagem em 2002
	6.	Canto coral	Alunos de variadas idades desde o I ciclo	2 grupos 2h/semanais	30 Vagas	Implantação
	7.	Flauta	Alunos a partir de 9 anos de idade	2 grupos 3h/semanais	40 Vagas	Existe desde 2000

Núcleo esportivo	8.	Handebol	Alunos a partir de 9 anos de idade	2 grupos 2h/semanais	56 Vagas	Existe desde 1998
	9.	Voleibol	Alunos a partir de 9 anos de idade	2 grupos 2h/semanais	48 Vagas	Existe desde 1998
	10.	Corrida Salto em altura Salto à distância	Alunos a partir de 9 anos de idade	2 grupos 2h/semanais	60 Vagas	Existe desde 1998
	11.	Equipes escolares	Alunos a partir de 9 anos de idade	3 grupos de atendimento, um por modalidade	120 Vagas	Existe desde1998

Núcleo de comunicação	12.	Francês	Alunos a partir de 9 anos de idade	1 grupo 2h/semanais	20 Vagas	Existe desde 1995
	13.	Inglês	Alunos a partir de 9 anos de idade	1 grupo 2h/semanais	20 Vagas	Existe desde 1995
	14.	Espanhol	Alunos a partir de 9 anos de idade	1 grupo 2h/semanais	20 Vagas	Existe desde 1995
	15.	Publicações	Alunos a partir de 9 anos de idade	1 grupo 2h/semanais	15 Vagas	Existe em outro formato desde 1995
	16.	Rádio escolar	Alunos a partir de 9 anos de idade	1 grupo 2h/semanais	15 Vagas	Existe em outro formato desde 1995
	17.	Interdisciplinar de informática	Alunos a partir de 13 anos	1 grupo 2h/semanais	20 Vagas	Existe desde 1996

PROJETO MOSAICO LÚDICO-CULTURAL