Depois disso, começamos a abordar
outros aspectos que nos ajudassem a compreender discriminação e
preconceito:
1- O mito de narciso (mitologia grega) - era um menino solitário que morava num jardim certo dia, ele se sentou à beira de um lago e ao beber água se enxergou. Como não conhecia espelho o menino nunca tinha se visto e acabou se apaixonando por si mesmo.
2- Nos aproximamos de quem é parecido com a gente (futebol, religião, gangues...) e rejeitamos os diferentes. Para verificar, isso vimos os filmes: "Meu nome é rádio" , "A vida é bela", "Crianças invisíveis"
3- Ku klux klan – componentes brancos – objetivo proteger a raça branca dos inimigos que são os negros, judeus, estrangeiros, homossexuais...eles vestião roupas brancas com o rosto coberto para não ser identificados.Assim eles cometem: assassinatos,agressões,incêndios ,conflitos, ameaças, intimidações, vandalismo e incendeiam cruzes.
* Desenvolver sentimento de superioridade em relação a outro grupo de pessoas.
* Justificar que outro grupo não tenha direito a boa moradia, emprego, educação de qualidade...
* Tratar outro grupo de pessoas como estrangeiros...
* Demonstrar medo e suspeita frente a outro grupo...
1- O mito de narciso (mitologia grega) - era um menino solitário que morava num jardim certo dia, ele se sentou à beira de um lago e ao beber água se enxergou. Como não conhecia espelho o menino nunca tinha se visto e acabou se apaixonando por si mesmo.
2- Nos aproximamos de quem é parecido com a gente (futebol, religião, gangues...) e rejeitamos os diferentes. Para verificar, isso vimos os filmes: "Meu nome é rádio" , "A vida é bela", "Crianças invisíveis"
3- Ku klux klan – componentes brancos – objetivo proteger a raça branca dos inimigos que são os negros, judeus, estrangeiros, homossexuais...eles vestião roupas brancas com o rosto coberto para não ser identificados.Assim eles cometem: assassinatos,agressões,incêndios ,conflitos, ameaças, intimidações, vandalismo e incendeiam cruzes.
Características do preconceito
* Desenvolver sentimento de superioridade em relação a outro grupo de pessoas.
* Justificar que outro grupo não tenha direito a boa moradia, emprego, educação de qualidade...
* Tratar outro grupo de pessoas como estrangeiros...
* Demonstrar medo e suspeita frente a outro grupo...
Expressões que denotam preconceito
"pessoa de cor"
"a coisa está preta"
"o período negro de..."
"uma página negra..."
" parece macaco..."
Os alunos estudaram depois e pesquisaram sobre os seguintes temas:
Cor, raça, etnia...
índios, brancos, negros, mulatos, pardos...
ATIVIDADES
REALIZADAS
1. Estudo das
migrações: portuguesa, alemã, japonesa, africana e italiana2. Realizamos mosaico das bandeiras, culinária, palavras usadas, trajes típicos, cultura, características físicas, moedas, brincadeiras, músicas...
3. Os alunos aprenderam a jogar kalay um jogo africano.
4. A professora Maria Rozani se caracterizou de Núbia que significa mulher africana e explicou aos alunos das turmas B11, B13 e B14 onde fica a África, como era o povo e como estão, o que aprendemos com este povo e muitos outros aspectos, também estudamos como aconteceu a escravidão no Brasil.
5. Como encerramento
destas atividades fizemos um dia
especial: cada aluno
e professoras Beatriz, Jane e Maria Rozani se caracterizou de uma etnia
e trouxe uma comida relacionada a mesma. No primeiro momento fomos nos
vestir e pintar rosto e corpo, depois arrumamos as mesas com as comidas
conforme as etnias. Os alunos dramatizaram uma lenda africana, "A
viúva Velha", lenda ...Fomos almoçar e confraternizar...Após assistimos
ao filme: ....
BIBLIOGRAFIA
BENTO, Maria
Aparecida Silva. Cidadania em preto
e branco. Ática, SP, 2001.
JOE, Lester Julis, Cepeda
Joe.
Que mundo maravilhoso.
Brinque Book,SP, 1997
MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do laço de fita. Ática, SP, 1997
BIOUF, A.Viviane. As tranças de Bintou. Cosac e Naify, SP, 2001
GODOY, Célia. Ana e Ana. Difusão cultural do livro, SP, 2003.
MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do laço de fita. Ática, SP, 1997
BIOUF, A.Viviane. As tranças de Bintou. Cosac e Naify, SP, 2001
Ziraldo Alves Pinto.O menino marron. Melhoramentos, SP, 1986
Ganymédes José.Tiana Coragem. Ediouro, RJ, 1977.
CARRASCO, Walcyr. Irmão Negro. Moderna, SP, 1996.GODOY, Célia. Ana e Ana. Difusão cultural do livro, SP, 2003.
BORGES,
Rogério. O Negrinho Ganga Zumba.
Brasil, SP, 1988.
BRAZ, Júlio Emílio. Dansa Salmo. Lendas Negras. FTD, SP, 2001
Encerramento do projeto
O projeto será finalizado com a integração das três turmas numa festa que terá as bandeiras dos países, comidas e trajes típicos, filme, dramatização de uma lenda negra, brincadeiras, música de Gabriel o Pensador :Racismo é burrice.
Apresentação de teatro
No dia 8/11/2006 eu e minha colega Maria Rozani fomos convidadas a apresentar o teatro do projeto "Qual é a sua cor?" na sala de teatro da nossa escola. Apresentamos com as turma B13 e B14 a lenda "A viúva velha" do livro Lendas Negras de Júlio Emílio Braz e Salmo Dansa.
Recebemos as turmas do 1° ciclo e seus professores.
As crianças adoraram e solicitaram para fazer outro teatro.
Agradecimentos
Maria Lúcia Dias de Lorenzi
Maria Lúcia Carneiro Pinto
Nádia Teresinha Bruxel
Jane Silva da Luz
Agradecimento especial:
Aos nossos familiares e à professora Jussara Oleques que foi nossa parceira na informática.
FOTOS DE ALGUMAS DAS ATIVIDADES:
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