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Prefeitura Municipal de Porto Alegre Secretaria Municipal de Educação Escola Municipal de Ensino Médio Emílio Meyer   www.emiliomeyer.zip.net

PLANEJAMENTO DAS DISCIPLINAS DO CURSO NORMAL FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - TURMA: 42 CONTEÚDOS Considerações Iniciais: O estudo da Filosofia da Educação tem por objetivo pesquisar as principais formulações filosóficas construídas pelo esfôrço do entendimento humano ao longo de sua história, em seus desdobramentos e conseqüências no campo da Educação. Busca-se trabalhar a dicotomia de fundo existente entre os diversos aspectos que comparecem nas concepções do Educar assinalados nos períodos mais significativos da história da humanidade : Educar para conservar x Educar para transformar. Através do diálogo entre essas duas grandes matrizes, procuramos identificar e realizar o balanço crítico das teorias educacionais contemporâneas e ,sobretudo, das práticas e intervenções cotidianas dos educandos em suas experiências nas instituições em que trabalham.  EIXO : O CONHECIMENTO COMO FORMA ESPECÍFICA DE SER E ESTAR NO MUNDO - O CONHE-SER - PAIDÉIA – A CONCEPÇÃO GREGA DE EDUCAÇÃO - PARADIGMAS EDUCACIONAIS DO MUNDO ANTIGO E IDADE MÉDIA - CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE - TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS EM EDUCAÇÃO : EDUCAÇÃO TRADICIONAL x EDUCAÇÃO PROGRESSISTA EDUCAÇÃO LIBERAL EDUCAÇÃO LIBERTADORA TÓPICOS: - O QUE É AVALIAÇÃO ? – REFLEXÕES- AVALIAÇÃO EMANCIPATÓRIA - CURRÍCULO - REFLEXÕES SOBRE ORGANIZAÇÃO DE TEMPOS E ESPAÇOS - TRABALHANDO COM A EXISTENCIA : PESQUISA SÓCIO-ANTROPOLÓGICA E COMPLEXO TEMÁTICO. - ANDRAGOGIA E HEUTAGOGIA - EDUCAR PARA QUÊ ? AVALIAÇÃO A avaliação é permanente e constitui-se em parte importante do processo de construção do conhecimento. Utilizaremos como instrumentos: Produção de textos, resenhas, trabalhos individuais e coletivos. A auto-avaliação e avaliação da disciplina integram esse processo. BIBLIOGRAFIA FREIRE, Paulo, Pedagogia da Autonomia,Paz e Terra,1996. NETO,Henrique Nilsen – Filosofia da Educação, Melhoramentos.1988 PONCE, Aníbal – Educação e luta de classes, Cortez. 1994 JESUS, Antonio Tavares de – Educação e Hegemonia no pensamento de Gramsci, Cortez. 1989 SNYDERS, Georges – Escola, classe e luta de classes, Moraes Editores, 1981 JAEGER, Werner – Paidéia – A formação do Homem Grego, Martins Fontes/UNB, 1989. MORIN, Edgar – Os sete saberes necessários á educação do futuro, Cortez/UNESCO, 2000. CÂMARA DOS DEPUTADOS – Plano Nacional de Educação, Brasília.2002. SMED – Cadernos Pedagógicos Documento Referência do MEC- Educação em 9 anos Textos e demais fontes à disposição no setor de cópias e Site da Escola

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